项目配景：

工场职员疾速扩张，从原来的100多人，疾速开展到400多人；
以定制化产品消费为主，对现场职员的方案构造和谐才能提出了极大的应战；
鉴于行业的特别性，外聘下层办理职员的认识和才能较难胜任岗亭要求；
现有下层办理职员以外部提升为主，且重点观察的是专业才能（行业特别性）；
班组长在构造消费的历程中，缺乏物料齐套、统筹布置的计划性和方案性；
现场容易呈现无序消费、等候物料、交付延期等征象。

学员配景：

鉴于行业及企业特点，构造消费是班组长和主管的中心义务，且对其才能要求较高；
现有的班组长构造消费的近况给公司办理带来了肯定的应战，乃至已晋级为潜伏危害；
鉴于疾速开展，企业暂无构造班组消费的成熟办法和流程，需睁开针对性的剖析和设计；
班组长统筹布置、物料齐套、订单排序、静态调解的方案办理认识和才能较为完善；
鉴于术业有专攻、且疾速开展义务沉重，招致下级向导对班组长的带教和支持有限；
鉴于必要办理实践题目、且提拔理论才能，因此既必要萃取东西，也必要领导使用。

项目希冀：

联合公司班组长胜任力模子，基于“兵王训练营”课程设置。
提炼出班组构造消费义务分派的流程、办法和本领；
提拔班组长构造消费的理论才能，办理实践题目；
提拔班组长相同与构造和谐才能；
提拔班组长员工办理的才能。

项目实行：

从项目启动，4次项目课程，3次领导，到结项，历时8个月。
关于学员而言，学习既是一次体系训练，也对一次学习才能的应战。从课时设计的角度而言，恰如其分[qià rú qí fèn]。绝对其他公司学员，学员的闪光点如下：

1. 全体共同度和到场度极高、课后作业提交的速率和质量均较好；
2. 学习态度好， 90%以上的学员可塑性较强；
3. 讲堂出勤绝对较好，能较好地克制事情中的难，疾速投入到学习中来；
4. 表里部联合较好，学员心态和现场变革较大（培训可以支持到外部办理的晋级）；
5. 学员全体比力开放，可以较为调和地探究现场办理中存在的题目、以及改进思绪。

绝对其他公司学员，学员的加油点如下：

1. 现场履历丰厚，但办理底子单薄，对迷信办理办法和东西的学习略显费力；
2. 学习态度广泛较好，但学习的自动性仍有待提拔（较少自动探究现场题目）；
3. 差别学员的学习动力和才能差别较大，企业可进一步美满人才梯队和后备池。

班组长义务清单、员工剖析表，一样平常办理案例树模集、向导跟踪表，项目均匀得意度4.8分，课后理论118份。